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【每日一练】教育综合热门考点5月15日


  责编:本站  来源:本站整理  时间:2019-05-15 08:39:28  
 

 每日一练

 

一、单项选择题

 

1.当班主任接到一个教育基础较差的班级时,首先要做好的工作是(   )。

 

A.建立班集体的核心队伍  

 

B.建立班集体的正常秩序

 

C.组织形式多样的集体活动

 

D.确定班集体的发展目标

 

2.(   )是班主任工作能力成熟的重要标志。

 

A.较强的自治能力

 

B.良好的组织管理能力

 

C.较好的语言修养能力

 

D.灵活的教育应变能力

 

3.正式提出“班级”一词的文艺复兴时期的著名教育家是()。

 

A.埃拉斯莫斯    B.夸美纽斯    C.马卡连柯    D.杜威

 

4.以下不属于班级组织的社会化功能的是( )。

 

A.传递社会价值观,指导生活目标

 

B.教导社会生活规范,训练社会行为方式

 

C.传递科学文化知识,促进发展功能

 

D.提供角色学习条件,培养社会角色

 

5.班级管理的主要功能是(   )。

 

A.维持班级秩序

 

B.实现教学目标、提高学习效率

 

C.形成良好的班风

 

D.锻炼学生能力、学会自治自理

 

 

 

二、多项选择题

 

1.课外活动是中小学实施全面发展的主要途径之一,课外活动主要包括(   )。

 

A.学科活动与科技活动

 

B.文学艺术活动与社会实践活动

 

C.体育活动

 

D.公益活动

 

2..课外活动的基本要求有(   )。

 

A.目的清晰明确、计划严谨周密

 

B.内容和形式要适合中小学生的年龄特征和个性特点

 

C.活动要充分发挥学生的主动性和创造性

 

D.依靠学校配合,发挥家庭和社会力量优势

 

 

 

三、辨析题

 

1. 课外活动是实现全面发展教育目的的重要途径。

 

2. 课外活动是指学校在课堂教学任务以外的所有教育活动。

 

 

 

四、论述题

 

试述促进学习迁移的教学策略。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

参考答案及解析(172

 

一、单项选择题

 

1. 【答案】B

 

解析:班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件,是教师开展工作的重要保证。

 

2. 【答案】D

 

解析:班主任应具备的能力主要有缜密有方的组织管理能力、机智灵敏的应变能力、广泛灵活的交往协调能力、深刻敏锐的观察分析能力、沉着冷静的自制能力、生动艺术的语言表达能力等。其中灵活的教育应变能力是班主任工作能力成熟的重要标志。

 

3. 【答案】A

 

解析:16世纪率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。夸美纽斯在对班级的论证方面,奠定了班级组织的理论基础。

 

4. 【答案】C

 

解析:班级组织的社会化功能包括:传递社会价值观,指导生活目标;传授科学文化知识,形成社会生活的基本技能;教导社会生活规范、训练社会行为方式;提供角色学习条件,培养社会角色。促进发展功能属于班级组织的个体化功能。

 

5. 【答案】B

 

解析:班级管理产生的根本原因是为了更好地实施教学,所以实现教学目标、提高学习效率是班级管理的主要功能。

 

二、多项选择题

 

1. 【答案】ABCD

 

解析:课外活动的内容包括社会实践活动、学科活动、科技活动、文学艺术活动、体育活动、社会公益活动、课外阅读活动等。

 

2. 【答案】ABC

 

解析:课外活动的基本要求:①目的清晰明确、计划严谨周密;②内容和形式要适合中小学生的年龄特征和个性特点;③活动内容丰富多彩,富有吸引力;④活动要充分发挥学生的主动性和创造性;⑤发挥学校优势,依靠家庭和社会力量的配合。

 

三、辨析题

 

1. 这种说法是正确的。课外活动是中小学生为实现教育目的,在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育。课外活动具有重要的意义,是实现学生全面发展教育目的的重要途径,对发展学生的兴趣爱好和个性特长起着重要作用。

 

2. 这种说法是错误的。课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动,并非所有的教育活动。

 

四、论述题

 

【答案】

 

促进学习迁移的教学策略有:

 

(1)精选教材

 

要想使学生在有限的时间内掌握大有用的经验,教学内容就必须精选。教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容,而每一门学科中的基本知识、技能和行为规范具有广泛的适应性,其迁移价值较大。

 

(2)合理编排教学内容

 

从迁移的角度来看,合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。

 

(3)合理安排教学程序

 

在宏观上,教学中应将基本的知识、技能和态度作为教学的主干结构,并依此进行教学。在微观上,应注重学习目标与学习过程的相似性,或有意识地沟通具有相似性的学习。简言之,在教学过程中的每一个环节都应努力体现迁移规律。

 

(4)教授学习策略,提高迁移的意识性

 

授之以鱼,不如授之以渔。这意味着仅教给学生组织良好的信息是不够的,还需要使学生了解在什么条件下迁移所学的内容、迁移的有效性如何等。

 

(5)确立明确具体的教学目标


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