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【每日一练】教育综合热门考点4月1日


  责编:金老师  来源:本站整理  时间:2019-04-01 08:46:13  
 

 每日一练

 

一、单项选择题

 

1.     近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是(   )

 

A.     京师同文馆     B.湖南时务学堂     C.福建船政学堂     D.上海广方言馆

 

 

 

2.     心理学属于(   )

 

A.     自然科学     B.社会科学     C.自然科学与社会科学的交叉科学     D.哲学

 

 

 

3.     心理学是研究人的(   )的科学。

 

A.心理活动的规律           B.行为活动的规律           C.心理和心理活动的规律     D.行为和心理活动的规律

 

 

 

4.     我们熟悉的某位身材高大的人,不会因为他站的远,看上去矮小,就把他知觉为一位身材矮小的人,这是知觉的(   )。

 

A.        整体性     B.意义性     C.恒常性     D.选择性

 

 

 

5.         小学生在解答应用题时,推理的间接性不断加强,并能不断掌握运算法则,把握事物数量变化的规律性。这说明小学生思维发展具有(   )。

 

A.        敏捷性     B.深刻性     C.灵活性     D.独创性

 

 

 

二、多项选择题

 

1.在课程内容方面,我国新课程改革强调(   )

 

A. 改变过于注重书本知识的现状

 

B. 关注学生的兴趣

 

C. 以学生已有的经验为基础

 

D. 加强与实际生活的联系

 

 

 

2.现代教师的知识结构可概括为(   )

 

A. 经验性知识   B. 本体性知识   C. 条件性知识   D. 文化知识

 

 

 

三、辨析题

 

1.         取得教师资格证的过程,就是完成教师专业化的过程。

 

2.         教学目标是国家对各种教学的统一要求,也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要依据。

 

 

 

四、案例分析

 

有些教师说他们没有学过教育学,但一样办了几十年教育,教了几十年书,培养出一届又一届的学生。还有些教师说,孔子没有学过教育学,但并不妨碍他成为万世师表。

 

  你认为上述观点正确吗?运用相关教育理论进行分析。

 

 

 

 

 

 

 

参考答案及解析(133

 

一、单项选择题

 

1.  【答案】A

 

解析:中国采用班级组织形式,最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。20世纪初,清政府在“癸卯学制”中正式确立了班级组织形式的地位和作用。

 

2.  【答案】C

 

解析:心理学是研究心理的神经生物学基础,因此,具有自然科学的性质。但是,人又是社会的实体,心理的发生和发展不能离开社会环境的影响,此外,心理学还研究社会心理和团体心理。心理学兼有自然科学和社会科学两方面的性质。

 

3.  【答案】D

 

解析:心理学研究人的心理活动的规律,其目的就是知道人们在实践中如何了解、预测、控制和调节人的心理。还可以根据各种心理现象和行为的相互联系,从一个人的过去和现在的心理和行为状况,预测他将来的心理和行为表现。

 

4.  【答案】C

 

解析:本题考查知觉的基本特征。知觉的恒常性,是指在知觉过程中,当知觉对象的条件改变时,知觉映象仍然保持相对不变的特征。题干描述的是知觉恒常性的例子。

 

5.  【答案】B

 

解析:本题考查思维的品质。思维的深刻性是指善于透过事物的表面现象发现事物的本质,善于在平凡的事物中发现重大问题,把握事物的发展规律。故本题选B

 

二、多项选择题

 

1.  【答案】ABCD

 

解析:新课程改革在课程内容方面的目标是:(1)改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状;(2)加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系;(3)关注学生的学习兴趣和经验;(4)精选终身学习必备的基础知识和技能。

 

2.  【答案】BCD

 

解析:教师合理的知识结构主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。

 

三、辨析题

 

1.  这种说法是错误的。教师个体的专业发展是教师作为专业人员,从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。教师取得教师资格只是从事教师职业的前提条件,因此,题干的描述是错误的。

 

2.  这种说法是错误的。课程标准是国家对各科教学的统一要求,也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要依据,并非是教学目标。

 

四、案例分析

 

【答案】

 

上述观点是错误的。

 

(1 )这些教师认为没有教育理论,一样有教育实践,他们都忽略了理论与实践之间的密切联系。历史经验告诉我们,没有实践依据的理论是空洞的理论,没有理论指导的实践是盲目的实践。教育工作者应该在正确理论的指导下进行实践,这样才能避免盲目摸索,更有效率地实现教育目的。

 

(2)  教育理论对于每一个教育工作者的意义十分重大。从理论功能上讲,掌握教育原理有助于解释教育实践、指导教育实践、推动教育改革;从实践意义上讲,掌握教育原理有助于树立科学的教育现、提高教育质量、总结经验、探索规律,还可以为学习其他相关学科提供坚实的理论根基,缺少理论的指导,教育实践就难以取得成效。

 

3)孔子是个实践经验非常丰富的教师,他不仅拥有经验,还拥有丰富的教育理论。“不愤不启,不悱不发”“学而时习”“温故知新”“ 学而不思则罔,思而不学则殆"等,都是孔子总结教学经验而提出来的教学理论。这些理论反过来直接指导了教育教学实践,因此,真正重视教育实践的人,是不应也不会轻视教育理论的。


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