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小班音乐活动:《库乞乞》


  责编:本站  来源:本站整理  时间:2018-12-21 15:03:10  
 

 一、设计意图

《库乞乞》是一首很有特色的乐曲。全曲可分为三部分。第一部分由四句基本相同的乐句组成,欢快而又跳跃。每一个乐句的旋律走向成弧线形,四句旋律线看上去像四座山。第二部分是四个向上级进的长音。感觉像人上楼梯。第三部分是一个由人声念出的固定节奏型。节奏为(库库︳库乞 乞‖)听上去很有趣很神秘。根据音乐的旋律走向画出图形谱,《上山寻宝》的故事也就随之在脑海诞生了。我想通过一幅画一个故事来诠释一首音乐,把抽象的音乐化为看得见的音乐。让孩子在故事中感受音乐情绪、理解音乐结构,在故事中发挥想象创造出各种有趣的舞蹈动作。培养孩子能主动地“从自己内心出发”来进行与音乐的交流。

二、活动目标

1.通过多种形式让幼儿体验乐曲所表现的三种不同的节奏。

3.感受音乐节奏游戏的欢乐气氛。

三、活动准备

大白纸一张、音乐磁带

四、活动过程

(一)开始部分

1.以热身律动开始(教师一边打鼓和幼儿一起进场,变化不同的节奏入场)

2.故事引出,初步感受音乐。

 今天朱老师要带你们一起去寻宝,这个宝藏藏在一个很远很秘密的地方,精灵告诉我们只有拿到两件法宝才能找到地图。

(二)幼儿倾听音乐,教师随音乐画出“地图”。

1.师:你看到了什么,看懂了什么?(分析 “地图上有四座个山,然后还有四个楼梯,因为楼梯太高了所以爬起来太吃力,所以你们一定要注意爬慢一,引导幼儿讲出开门的咒语“库库 库乞 乞”。

2.幼儿随着图谱感受音乐。教师一边听音乐,一边指着图谱。让有完赏音乐。

3.幼儿一边拍手表示音乐第一部分,一边拍腿表示第二部分。

(三)音乐游戏“骑马寻宝”

1.根据音乐,创编骑马、走楼梯、念咒语的动作 。

2.带领一同随着音乐跳舞。

教师引导幼儿分析为什么没有找到宝藏(回忆、分析音乐与动作之间的联系)

(四)通过幼儿努力找到宝藏 幼儿分享找到宝藏带来的快乐。

 

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