18056094100
18056094200
地市招聘:

《软和硬》教学设计【小学自然】


  责编:金老师  来源:本站整理  时间:2015-06-25 19:28:11  
 

教学目标

知道物体有软硬的区别。

会用几种简单的方法分别物体软硬的程度。

通过对一些物品制成材料软硬的分析,培养对周围物体软硬程度进行分辨的兴趣。

教学重点、难点:

教学重点:用几种方法分辨物体的。

教学难点:感知软硬的相对性。

三、教学准备

准备桔子、苹果、山核桃、软硬不同的桔子,橡皮、泡沫塑料、木块、竹块和石块。

教学过程

1、认识物体的软硬

出示山核桃和苹果。

:这是什么?你吃过山核桃和苹果吗?(吃过)问:当你第一口咬下山核桃和苹果时,感觉有什么不同?(山核桃硬,苹果软。)揭示课题:今天我们一起来研究物体软与硬的问题,出示课题《软与硬》

2)学生取出自己带的山核桃、苹果和桔子,按软硬不同排一排。问:你是怎么排的?这说明他们的软硬一样吗?(不一样。板书:山核桃、桔子、苹果〈图片〉软硬不同)

问:苹果和山核桃比谁软谁硬?(山核桃硬,苹果软)再问:苹果和桔子比,谁软谁硬?(苹果硬,桔子软)反问:那么,苹果到底是软的还是硬的?(苹果跟桔子比是硬的,跟山核桃比是软的,所以我们说物体的软硬要有比较才能区别。)你还能举出其他软硬不同的物体吗?

出示两个软硬不同的桔子(用布袋包住),问:这两个口袋里有好东西,你知道他们的软硬一样吗?(不一样)你怎么知道的?谁有办法知道他们的软硬?(用手捏一捏)谁来试一试?告诉大家哪个软哪个硬?师:这两个都是桔子,我们说他们是同种物体,那么同种物体的软硬一样吗?(不一样)板书:同种物体〈图片〉软硬不同。你能举出其他的例子吗?

出示桃子,问:你吃过桃子吗?你能把整个桃子里里外外全吃下去吗?(不能)为什么?(外软里硬)苹果呢?(苹果核硬、柄硬、肉软)那么西瓜呢?(外硬里软)这说明什么?(板书:同一个物体的不同部分软硬也有区别。)你还能举出其他的例子吗?

2、怎样知道物体的?

师:刚才我们比较了一些物体的软与硬,你是怎么知道的呢?你有哪些办法识别物体软硬?

1)用手捏的方法。

出示面包和巧克力(用纸袋将其包住)师:这两只布袋里的东西谁软谁硬?你可以用什么方法识别?(用手捏,教师板书:捏)在日常生活中还有哪些地方可以用捏的方法来判断物体的软硬?捏一捏你的身上哪些物体是软的,那些物体是硬的?

用刻的方法。

分组活动1:取出竹片和木片,捏一捏,谁软谁硬?(无法区分软硬)既然捏不出软硬那还有什么方法来识别呢?试一试看,学生实践、讨论后教师板书:用小刀刻。

分组活动2:取出泡木塑料和橡皮,问:你有什么办法识别他们的软硬?(用指甲刻、手捏)

3)提问:你还有什么好办法可以分辨物体的软硬吗?教师板书学生说到的方法,师:这么多方法你觉得哪些方法比较科学?

3、软硬不同的物体作用不同。

既然物体有软硬的区别,那么到底是软的物体好,还是硬的物体好?(学生联系生活实际说出自己的理由)最后小结:各有各的用处。

总结

师:小朋友们今天学的真好,看!连红红的苹果都露出了笑脸。(出示苹果图片)红苹果说:“谁能回答出我提出问题,我就跟谁交朋友。”你们想跟苹果交朋友吗?(想)那我们来看看苹果问的问题好吗?

苹果1问:今天这堂课,我们学了什么?

师:一个苹果跟小朋友交上了朋友,另一个苹果着急了,他也很想和小朋友交朋友,我们来看看他问的问题好不好?

苹果2问:比一比图上的物体谁最硬?找出来在括号里打“∨”(出示图片作业比较软硬)

板书设计:

不同种物体(图片)捏

同种物体软硬不同刻指甲小刀……

同一种物体磨

软硬不同的物体:各有各的用处


转载请注明出处! 本文来自:[安徽教师考编网 www.ahkb.cn]
及时了解更多考试信息,请关注安徽教师考编网微博(@安徽大科教师)、微信:ahkb365
安徽教师考编网微信 安徽教师招考网
合肥总部
联系电话:0551-63618200 18056094100 18056094200
咨询Q Q:159025610 159025611 教师QQ群:148229682 148230343
地 址:合肥市望江东路115号安徽行政学院二教108室(省立儿童医院东侧)